āĻ āĻ¨ā§āĻ¸āĻ¨ā§āĻ§āĻžāĻ¨ āĻāĻ°ā§āĻ¨
āĻ āĻāĻŋāĻ§āĻžāĻ¨ā§āĻ° āĻāĻžāĻˇāĻž āĻ¨āĻŋāĻ°ā§āĻŦāĻžāĻāĻ¨ āĻāĻ°ā§āĻ¨
āĻāĻĒāĻ¨āĻžāĻ° āĻāĻžāĻˇāĻž āĻ¨āĻŋāĻ°ā§āĻŦāĻžāĻāĻ¨ āĻāĻ°ā§āĻ¨
activity theory
/aktËÉĒvÉĒti θËiÉÉši/
AT
Activity theory
01
āĻāĻžāĻ°ā§āĻ¯āĻāĻ˛āĻžāĻĒ āĻ¤āĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ, āĻā§āĻ°āĻŋāĻ¯āĻŧāĻžāĻāĻ˛āĻžāĻĒ āĻ¤āĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ
a learning theory that emphasizes the role of social interactions and meaningful activities in shaping individual learning experiences and cognitive development
āĻāĻĻāĻžāĻšāĻ°āĻŖ
Sarah 's research project drew upon activity theory to analyze how social interactions influence learning outcomes in online communities.
āĻ¸āĻžāĻ°āĻžāĻ° āĻāĻŦā§āĻˇāĻŖāĻž āĻĒā§āĻ°āĻāĻ˛ā§āĻĒāĻāĻŋ āĻ
āĻ¨āĻ˛āĻžāĻāĻ¨ āĻ¸āĻŽā§āĻĒā§āĻ°āĻĻāĻžāĻ¯āĻŧāĻā§āĻ˛āĻŋāĻ¤ā§ āĻ¸āĻžāĻŽāĻžāĻāĻŋāĻ āĻŽāĻŋāĻĨāĻ¸ā§āĻā§āĻ°āĻŋāĻ¯āĻŧāĻžāĻā§āĻ˛āĻŋ āĻā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻļā§āĻāĻžāĻ° āĻĢāĻ˛āĻžāĻĢāĻ˛āĻā§ āĻĒā§āĻ°āĻāĻžāĻŦāĻŋāĻ¤ āĻāĻ°ā§ āĻ¤āĻž āĻŦāĻŋāĻļā§āĻ˛ā§āĻˇāĻŖ āĻāĻ°āĻ¤ā§ āĻā§āĻ°āĻŋāĻ¯āĻŧāĻžāĻāĻ˛āĻžāĻĒ āĻ¤āĻ¤ā§āĻ¤ā§āĻŦ āĻŦā§āĻ¯āĻŦāĻšāĻžāĻ° āĻāĻ°ā§āĻāĻŋāĻ˛āĨ¤
āĻ¨āĻŋāĻāĻāĻŦāĻ°ā§āĻ¤ā§ āĻļāĻŦā§āĻĻ
